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青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划

发表时间:2018-11-12 阅读次数:222

青岛市促进中小学生全面发展“十个一”项目行动计划

青教通字[2018]71号

 

为深入贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神,全面提升中小学生的综合素质,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人,现结合我市实际制定本行动计划。

  一、指导思想

  以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,全面落实党的教育方针,把立德树人作为根本任务,把中华民族伟大复兴作为重要使命,践行社会主义核心价值观,树立科学的教育质量观、学生中心观、全面成才观,培养具有健全人格、健康体魄、才艺广泛、崇尚劳动和具有社会责任感、创新精神、实践能力的德智体美劳全面发展的合格学生,为学生终身发展奠定坚实基础。

  二、工作目标

  实施一项体育技能、一项艺术才能、一本书、一篇日记、一次劳动、一支歌、一首诗、一次演讲、一次研学、一次志愿服务等“十个一”项目,让每一位学生立足基础,培养兴趣,开发潜能,养成习惯,受益终身。进一步丰富素质教育的内涵,建立和完善以促进学生综合素质提升为统领的德育体系、课程体系、实践体系和评价体系,形成促进学生健康成长、全面发展的教育体制机制和良好的社会氛围。

  三、基本原则

  (一)因地制宜与因校制宜原则。各区市和学校要根据不同区域、不同学校、不同学段及生源构成和学生家庭特点,以“十个一”项目为基础,尊重学生身心成长规律,尊重基层首创,因地制宜,因校制宜,不限于“十个一”项目的内容,鼓励区市创新、学校创新,进一步丰富“十个一”项目内容。

  (二)内涵发展与特色发展原则。将“十个一”项目纳入课程体系,根据学校特色,加强校本课程建设,将“十个一”项目与教育教学密切结合,与传统项目密切结合,与特色教育密切结合,形成校校有特色、班班有特点、生生有特长的“一校一品”、“一校多品”的教育格局。

  (三)全面发展与个性发展原则。“十个一”项目的实施是落实学生德智体美劳全面发展的具体措施,要面向全体学生,在普及和共同发展的基础上,突出特殊禀赋学生的发现和培养,通过建立完善课程超市等措施,因生制宜,让学生有更多课程和项目选择可能,使学生的特长在各学段得到有效衔接和提升,让优异的孩子脱颖而出。

  四、重点任务

  (一)学会一项体育技能

  学生在校期间自主选择学习两至三项体育运动技能,包括球类、游泳、跳绳、武术等,熟练掌握其中一项受益终身的体育运动技能。让学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。牢固树立健康第一的理念,开齐开足体育课程,通过体育课、运动队、阳光体育一小时活动及举办班级和学校体育联赛、运动会、体育节等,为学生提供多种形式的体育运动技能学习和比赛的机会。

  (二)掌握一项艺术才能

  学生在校期间自主选择学习一至两项艺术才能,包括乐器、戏剧(表演)、戏曲、舞蹈、美术或工艺制作等,熟练掌握其中一项受益终身的艺术才能。学校坚持以美育人、以文化人,提升学生的审美和人文素养。结合自身和地域民间文化特色,根据学段特点,构建校本课程,深化艺术课程教学改革,建设不同层次的艺术社团、兴趣小组等,通过举办班级或学校艺术节、专场艺术展演、重大节庆汇报演出等形式,为学生艺术才能的学习和展示提供多种平台和机会。农村地区要充分挖掘当地丰富的民间文化资源,研制开发简便易学、适合农村地区学生的艺术项目。

  (三)精读一本书

  学生每月精读一本有助于成长的纸质书。培养自主阅读、热爱读书的好习惯,将其与个人成长、情感体验、感悟体会相结合。学校要结合实际定期给学生推荐符合学生学段特点和年龄要求的阅读书目,对于推荐书目以外的书籍应当提供必要的选择指导。学校要挖掘潜力,成立读书角、阅读吧、读书小组,举办读书沙龙、阅读征文比赛等活动,组织学生开展不同形式的阅读分享,给予学生必要的阅读指导,创造条件组织亲子阅读,实现优秀作品感染人、鼓舞人、教育人的传导作用。

  (四)记好一篇日记(周记)

  学生要坚持把所见、所闻、所感,不拘形式地记下来。培养学生记日记(周记)的习惯,进一步丰富学生的语汇,锻炼语言和文字表达能力。同时,引导学生通过日记(周记)抒发情感,涵养心性,促进身心健康发展。学校组织教师对低年级和记日记(周记)有困难的学生给予必要的指导,培养学生与父母日常交流的习惯。鼓励小学一二年级学生用文字、图形、符号等多种方式记录自己每天的观感。学校在尊重隐私的前提下定期组织学生日记(周记)分享交流,开展班级、年级、学校各种形式的优秀日记(周记)展、学生日记(周记)美文赏析等。

  (五)参加一次劳动

  学生每月参加一次学校、家庭或自己选择的劳动活动。通过劳动,掌握劳动技能,培养创新思维和实践能力,开发自身职业潜能。学校根据学生学段特点,明确学生参加日常劳动、家务劳动、校外劳动实践等的要求,结合实际情况设置劳动周或校内义务劳动岗,创造条件与社区、企业、商店、农场等合作开展师生劳动日。鼓励家长自行安排高年级学生参加社会劳动实践活动。要弘扬劳动精神,教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最美丽。

  (六)演唱一支歌曲

  学生每学期能用优美的声音和饱满的情绪至少演唱一支优秀的歌曲。通过声情并茂的演唱,学习正确的发声方法,学会识谱,理解歌曲思想,体会丰富的情感。学校要以教材歌曲为主为学生提供选择,加强音乐课堂教学改革,积极尝试歌唱课的长短课教学、大小课教学、水平相近的学生跨年级分层授课等教学改革模式。要结合重要节日、主题教育活动等开展班级、年级、学校、区市的歌咏比赛、合唱展演等活动,为学生提供更多的表演和展示机会。让学生在歌声中培养对演唱的兴趣,不断提升鉴赏美的能力。

  (七)诵读一首诗词

  学生每天大声诵读一首诗词。通过诵读活动,提升阅读、感悟作品的能力和语言文字表达能力。学校要将诵读诗词有机地融入到课堂学习、晨读、课前五分钟朗读等活动中,创造性的开设吟诵课、朗诵课等,建立各种形式的朗诵、吟诵社团,整合社会资源,申办吟诵基地等,拓宽学生参与体验、学习实践的途径。定期组织并推荐优秀学生参加班级、学校、区市的诗词诵读比赛活动,为学生提供更多的展示机会。在经典美文诵读中感受传统文化、人生哲理,培养家国情怀,丰富自身的精神世界,陶冶道德情操。

  (八)进行一次演讲

  学生每学期在班级、学校和社会上组织的各种活动中做一次演讲。通过演讲准确表达自己的思想,提升思维逻辑和清晰表达能力,净化思想、陶冶情操、感化心灵,树立自信心。学校应当将演讲有效地渗透到课堂教学、团队活动、主题班会等活动中去,定期组织班级、年级、学校等层次的演讲比赛活动,加强对学生演讲技能和演讲素养的指导。鼓励并推荐优秀学生积极参加区、市组织的各类演讲活动。

  (九)参加一次研学

  学生每学期参加一次研学活动。引导学生在研学活动中熟知乡土乡情,感知传统文化,感受祖国和生活的美好,增强对坚定“四个自信”的理解与认同,树立社会责任感,培养适应未来的关键能力,学会生存生活,学会做人做事,促进身心健康发展。学校要统筹安排好学生研学活动,按照小学阶段以乡土乡情为主、初中阶段以县情市情为主、高中阶段以省情国情为主的原则有序组织开展。研学活动要有深度广度,有组织有指导,尽可能采用小组合作的方式,采取学生设计为主教师指导为辅的方式,注重研学的研究性、延续性。提倡家庭和社会参与,以家庭为单位的研学。

  (十)参与一次志愿服务

  学生每学期参加一次志愿服务活动。引导学生将服务他人、服务社会与实现个人价值有机结合,加深对公民责任、义务的认识和理解,树立服务国家、社会、他人的责任感。学校要结合实际和学生年龄特点。制定年度志愿服务工作计划,确定每学年志愿服务总时数,同时为学生提供社区、环境保护、关爱自闭症患儿、关爱新市民子女、敬老助老等多种可选择的校内外志愿服务活动项目。学校要鼓励学生自己发起或参加社会上的各种志愿服务活动,并与家庭一起参与。学生参加志愿服务活动,由学校团、队组织予以认定记录,并将参加情况纳入市志愿服务体系。

  五、保障措施

  (一)强化落实,扎实推进,科学有效地实施行动计划。各区市和学校要充分理解行动计划实施的重要意义,要根据本单位实际情况组织好“十个一”项目实施工作;各学校要根据基本原则制定符合本校实际的具体实施方案,做到一校一案。市教育局将建立“十个一”项目管理信息平台,制定全市中小学生“十个一”项目素质成长手册,全程记录“十个一”项目实施推进情况。各区市和学校要在每学期末,通过学生个人记录、同学之间互评、指导教师评定等级等手段,客观填写“十个一”项目素质成长手册,纳入学生综合素质评价内容。各单位要在“十个一”项目的实施推进中及时发现典型,总结经验。要对所辖学校落实情况进行年度考核,及时通报,引领计划有效实施。市教育局将通过观摩、交流等多种形式推广各区市和学校的创新经验。

  (二)深化改革,创新课程,全面提升项目的实施质量。各区市和学校要把行动计划的实施与推进课程改革,发展学生核心素养紧密结合起来,进一步梳理和明确各学段、各学科具体的育人目标和素质要求,加强学段衔接和学科融合,将项目实施有机融入课程改革之中,使项目实施与课程改革得以相互促进。加强课程资源整合,构建开放课程体系,推动城乡间、学区内、学段间、普职间的项目协同发展。推进课程改革的个性化、信息化和国际化,增强学生的可选择性和学习的便捷性。将“十个一”项目与学生综合素质评价、学生体质健康测试、学生艺术素质评价等评价体系有机结合,根据项目的推进情况,逐步将诵读、演讲等纳入语文学科考试必选内容之一;将游泳、武术、跳绳、唱歌、绘画、戏剧(戏曲)项目纳入体育、艺术中考必选内容之一。

  (三)整合资源,营造氛围,构建行动计划实施的长效机制。市及区市教育部门围绕“十个一”项目定期组织形式多样的比赛或展演活动,为实施“十个一”项目提供交流展示平台。市教育局将建立全市“十个一”项目人才库,为学校、学生选择学习项目、学习内容提供师资保障和资源保证。“十个一”项目信息平台的内容将向家长一对一开放,家长可随时查看、了解孩子个性发展的过程,引导家长树立科学的育人理念,支持鼓励家长积极参与项目实施和志愿服务。积极推动社会资源开放,加强学生社会实践基地建设,推进社会场馆向中小学生免费开放工作。发挥社会行业协会和企事业单位在“十个一”项目实施中技术和资源的支持作用。发挥媒体作用,积极宣传正确的育人观和科学的教育理念,努力营造全社会理解、关心和支持中小学生“十个一”项目开展的良好育人氛围。